课堂教学研究

(转载)耶鲁大学第六届国际汉语教学研讨会


2008-03-04

1.


汉字的最大特点:


形、音、义三位一体


但是  形音联系弱


      形义联系强


因此,汉字入门教学要  注重形义,暂缓形声


 


2.  


问题的根源,解决办法


解决办法:分进合击


汉字教学要抓住特点、摸清规律,按照汉字的特点和规律来教学


 


3.


汉字的最突出的规律


 


始于象形,止于符号


独体首创,合体后生


因此,汉字入门教学要  象形为本,先独后合


 


4


教学中汉字的排序


 


 


5.


象形字的选择


象形为本


许慎的《说文》收录了9353个汉字,其中364个是象形字


选择标准:属现代常用字;可构成其他常用字


 


6.


选择的象形字


例如


日月水火土山川玉石田木竹禾艸米


气云雨电人儿母子女大小长自立


口目手足身心耳舌牙而牛马羊犬


象鸟隹贝虫鱼角爪毛羽皮瓜果巾


丝衣门户穴井广厂勺皿酉网车舟


刀戈弓矢丁斤斗力工


 


7.


指事字的选择


《说文》收录的9353个汉字中,125个是指事字


用选择象形字同样的标准:属现代常用字;可构成其他常用字


例如


曰白血甘本末尺寸片世少由


叉刃旦夕乌入太天上下


 


8.


会意字的选择


《说文》中,1167个是会意字


选择会意字的标准


·由前面已经选定的象形字或指事字组合成的常用会意字


·包括常用的汉字简化而来的偏旁,如


·也包括不能独立成字偏旁,如


 


9.


选择的会意字


例如


休打悦道趾设饮祝初纱酒焦针苗


笔那阴狱利罚国安冬爱冰行建改


算疼军包须公印医画虎同


 


10.


形声字的选择


《说文》中80%是形声字,现代汉字中90%是形声字,其中近30%的声旁较准确地代


 


表整字的发音。


选择形声字的标准:


·由前面已经选定汉字组合而成的常用形声字


·包括能多种形式代表整字发音的声旁


 


11.


选择的形声字


例如


妈较远村抱理


想根近迟像样


钟邮运视谁问


 


12


选什么字教汉字笔画


·汉字笔画是构成汉字的最小书写单位


·最简单的汉字是数字“一”。汉字数字又很常用,因此是教授斤本笔画和基本


 


笔画复合形式的最佳选用字


·而象形字并非教授汉字笔画的最佳选择,所以汉字数字可以最先教授


例如 一二三四五六七八九十百千万


 


13.


教学中汉字的排序











独体字












合体字












象形字












指事字












会意字












形声字












笔画





14.


精选汉字,奠定汉字基础


·充分使用图画来展示现代基本汉字“形与义”之间的联系,让学生一目了然


·同时,给学生提供适度的基本汉字字源知识,追根溯源,晓之以理


·利用学生的逻辑思维能力,循序渐进,掌握最基本的汉字和相关汉字笔画和结


 


构的基础知识。


·把精选汉字编成韵文,以便于“扫盲”学生通过诵读,整体记忆。


 


15.


基本汉字韵文


日月水火土,山川玉石田,木车竹禾艸,米气云雨电


人儿母子女,大小长自立,口目手足身,心耳舌牙面


士王父文言,又交止  欠,鬼首页示元,歹肉尸骨见


牛马羊犬象,鸟隹贝虫鱼,角爪毛羽皮,瓜果巾丝衣


门户穴广厂,勺皿酉井网,刀戈弓车舟,丁斤斗力工