1995年-1999年:工学.机械设计与制造专业.学士
2003年-2005年:高等教育学.学位与研究生教育方向.硕士
2005年-2009年:管理学.管理科学与工程方向.博士
主持科研项目20余项,国家自科基金3项,国家社科基金1项:
*国家社科基金:中西部农村留守儿童教育支持测度与精准关爱研究(编号17BSH071)。
*国家自科基金:多样性认知经历对大学生创造力发展的影响机理(编号71550001)。
*国家自科基金:创业教育对创业意愿的影响机制研究(编号71103142)。
*国家自科基金:科学基金信息公开研究(编号M1121010)。
*教育部拔尖计划重点项目:中外拔尖创新人才培养模式比较研究(编号20150901)。
*教育部拔尖计划重点项目:拔尖学生社会责任领导力塑造:价值、构成及评估(编号20180805)。
发表论文51篇,英文及CSSCI 41篇:
*Hong Kong primary student's self-regulated writing atrategy use: Influences of gender, writing proficiency, and grade level, Studies in Educational, 2020(65).
*农村家庭父母教育卷入现状与成效——基于陕西省宁强县(2017)数据的实证研究[J].西北农林科技大学学报,2019,2.
*大学生多样性经历与批判性思维倾向的关系研究[J].东北大学学报,2018,7(4):413-418.
*西部农村留守儿童学业绩效影响因素研究——关爱超龄留守学生的视角[J].西安交通大学学报(社会科学版),2018,(5):1-9.
*目标定向、多样性经历对个体创新行为的影响——基于陕西八所高校的实证研究?[J].复旦教育论坛.2017,15(4):62-68.
*“双一流”建设中学科评估创新探索[J].学位与研究生教育.2017.5
*创新创业时代的高等教育:挑战与发展趋势分析[J].中国高教 研究.2017,1:86-90.
*School Consolidation: Whither China’s Rural Education? Asian Social Work and Policy Review[J].2015,9(2):138-150.
*创新支持是否改变了在校大学生的创新行为?[J].复旦教育论坛.2015,13(5):27-33.
*论大学教育的基本宗旨与实现—从美国通识教育到“社会人”的全面发展[J].高教探索,2014(2):62-67.
*博士生培养过程中师生互动关系研究—基于博士生视角[J].中国高教研究2012(8):50-54.
*Liberal Education、General Education及素质教育—当今美国大学的教育理念与教育创新研究[J].中国高教研究,2010(1):30-34.
*组织沟通有效性与教师心理契约违背的关系—基于高等院校二级学院背景的实证研究[J].西安交通大学学报(社会科学版),2012,32(2):84-90.
国家一级出版社出版参编图书12部,专著2部,副主编1部:
*专著:大学生创业教育调查报告[M].北京:中国社会出版社,2016.11.
*专著:领导行为与高校教师心理契约研究[M].北京:中央编译出版社,2012.6.
*副主编:聚力.腾飞.新英才(中英文版)[M].西安:西安交通大学出版社,2013.9.
*参编:学术与行政-中外大学治理结果案例研究[M].杭州:浙江大学出版社,2013.
*参编:中国社会管理发展报告[M].北京:科学出版社,2015.
*参编:高等学校学科建设论[M].北京:高等教育出版社,2011.
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