主要科研成果

主持科研及教改研究项目
  1. 主持教育部考试中心--英国文化教育协会项目：“Adopting CSE to the Cognitive diagnosis of EFL Lerners' Reading Inferential Ability”，2020-2022，经费4万
  2. 主持中国外教社全国高校外语科研项目基金：认知诊断视域下英语写作测评后效研究，2019-2020，批准号：2019TX0027A，经费，0.4万
  3. 主持国家社科基金项目：“英语写作认知诊断测评模式构建及有效性研究”，2017-2020，批准号17BYY015，经费20万。
  4. 主持国家社科基金项目：“基于认知诊断评估的个性化英语学习在线诊断指导模式及系统开发”，2012-2015， 批准号 12BYY055，经费15万。
  5. 主持陕西省教育科学规划项目：“基于网络的英语学习认知诊断模式构建---以阅读为切入”，2012-2014，批准号（SGH12249）0.5万 。
  6. 主持国家985三期西安交通大学重点学科建设项目“个性化英语学习诊断与自主学习干预指导网络平台建设”，2011-2013，经费10万 。
  7. 主持校级人文社科基金“智能化英语学习诊断与干预网络系统研发”，2013-2015，经费：7.5 万。
  8. 主持西安市社会科学规划基金项目“西安教育科技资源转化为生产力研究 —基于教育技术的个性化英语学习诊断指导网络产品研发”2010-2011年，批准号：11X020 ，经费：1万。
  9. 主持教育部人文社科基金一般项目“个性化英语学习行为自我诊断分析模式构建” 2007-2010，批准号：07JA740028 ，经费：7.5万。
  10. 主持全国教育科学“十五”规划项目“基于可控因素的个性化英语学习策略及咨询系统”，2002-2006，批准号：FIB011311，自筹。
  11. 主持国家自然科学基金立项子课题“网络环境的个性化英语学习系统”，2003-2004，编号：60103022，1万
  12. 主持教育部人文社科重点研究基地“中国外语教育研究基金”立项资助子项目“大学英语学习者语言学习观念、学习风格、学习策略及培训研究”，2002-2003批准号：01JAZJD740010，1万。
  13. 主持“西安交大本科教学改革研究基金” 立项资助课题“个性化大学英语学习诊断与指导”， 2005-2007，1.5万
  14. 主持“西安交大人文社科研究基金” 立项资助课题“英语阅读学习策略优劣比较研究”， 2004-2006，0.4万
  15. 主持“西安交大人文社科研究基金”立项资助课题“非英语专业学习者可控因素和自主学习研究”，2001-2003。0.5万
  16. 主持“西安交大教学改革研究基金”立项资助课题“将大学应试教学转变成能力培养教改研究”， 1998-2000。0.5万

参与科研及教改研究项目
  • 孟亚茹，马晓梅等，国家社科基金项目“构架从认知诊断到动态评估的英语听力在线模式”2016-2019，批准号：16BYY096，20万
  • 孟亚茹，马晓梅等，合作负责教育部人文社科基金 “移动语言学习MALL与西部英语生态教学的整合模式构建 --基于2006年来的历时研究”项目，2011-2014，(12YJA740057）， 9万+2.7。
  • 孟亚茹，马晓梅等，合作负责陕西省教育科学规划办“ 大学英语视听行为和能力自我诊断及干预网络系统构架” 项目，2010-2012，批准号SGH10012， 0.3万.
  • 孟亚茹，田鹏，马晓梅等，合作陕西省哲学社会科学规划办 “西部大学生英语学习ICT的使用技能调查”项目2009-2011，批准号09k004，0.6万。
  • 陈丽，马晓梅等，合作负责西安交大人文社科基金交叉学科 “基于IRT的在线英语阅读自适应学习干预模式构建及题库开发”项目2013-2015，经费:5万。
  • 李瑞，马晓梅，合作负责西安交通大学人文社科基本交叉学科“个性化英语阅读认知在线诊断与指导系统”2012-2014年，3万。
  • 孟亚茹，马晓梅等，合作负责西安交通大学人文社科基本科研基金学科前沿 “基于CDA的个性化英语视听自适应性学习与干预系统构建”项目2011-2013，经费4万。
  • 参加教育部2006“高等学校教学质量与教学改革工程”立项子项目 西安交通大学“以‘学习教育过程为中心（LEC）’的教学理论与实践”课题，主持人：郑南宁，子项目主持人：白永权。
  • 田鹏，杨翠萍，马晓梅等，合作研究西安交大教学改革项目“国内外大学外语教学改革研究及其借鉴”研究项目，1999-2001研究项目之一，2万（主持）。
  • 安爱华，郭春彪，马晓梅等，参加 西安交大科研基金 立项资助课题“计算机成绩管理及自动阅卷”，1989-1991。年曾获西安交大科研成果三等奖。第三完成人，0.5万。

研究报告及论文发表

 

  1. Shi, X. & Ma X., Diagnosing Chinese EFL learners’ writing ability using polytomous cognitive diagnostic models, Language Testing, 2023, First online on May 25, https://doi.org/10.1177/02655322231162840 (Q1)
  2. Xu, M., Wang，C., Chen, X.，Sun, T. & Ma, X. Improving self-efficacy beliefs and English language proficiency through a summer intensive program, System, 2022,107(7)  DOI: 10.1016/j.system.2022.102797  (Q1)
  3. Zhai, N. & Ma, X., Effectiveness of Automated Writing Evaluation on Writing Quality: A Meta-Analysis, Journal of Educational Computing Research, 2022, online, Nov.17, https://doi.org/10.1177/07356331221127300  (Q1) 
  4. Tang, Y. & Ma, X., Computational thinking：A Mediation Tool and Higher-order Thinking for Linking EFL Grammar Knowledge with Competency, Thinking Skills and Creativity, 2022, 46(12),  https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101143 (Q1)
  5. Tang, Y. & Ma, X., An Interventionist Dynamic Assessment Approach to College English Writing in China, Language Assessment Quarterly, 2022, online, Dec, 17, https://doi.org/10.1080/15434303.2022.2155165 (Q2)
  6. 马晓梅、史晓婷、芦畅、李荣，基于课堂测评的英语写作同伴互评量表研发及验证，西安外国语学报，2022,30(1)：56-62. DOI:10.16362/j.cnki.cn61-1457/h.2022.01.010
  7. 马晓梅、杜文博，基于《量表》的英语阅读推理能力认知诊断模型构建与成绩报告, 中国考试, 2022,(12):1-9. DOI：10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2022.12.001
  8. 马晓梅、刘慧、谭焱丹，英语写作认知诊断反馈报告有效性研究, 西安外国语学报，2022,30(4)：40-45. DOI：10.16362/j.cnki.cn61-1457/h.2022.04.007
  9. Du, W & Ma, X. Probing what’s behind the test score: application of multi-CDM to diagnose EFL learners’ reading performance. Reading and Writing. 2021,34(1) . (SSCI Q2).
  10. Dong, Y., Ma, X., Wang, C., & Gao. X. An optimal choice of cognitive diagnostic  model for second language listening comprehension test. Frontiers in Psychology. 2021,12(4) . (SSCI Q2).
  11. Zhai, N. & Ma, X. Automated writing evaluation (AWE) feedback: a systematic investigation of college students’acceptance. Computer Assisted Language Learning. 2021, Advance online publication. (SSCI Q1) .
  12. 杜文博、马晓梅.“基于混合认知诊断模型的二语阅读技能内在关系探究”，外语教学》，2021年第1期: 47-52. (CSSCI A区)。
  13. 董艳云、马晓梅、孟亚茹，“听力认知诊断测评模型的优化研究”，《现代外语》，2020年第3期 389-399（CSSCI A区）。
  14. 董艳云、马晓梅、孟亚茹，“混合模型在听力认知诊断测评中的应用---基于Mixed CDMs与G-DINA模型的比较分析”《现代教育技术》，2020年第3期 （CSSCI）
  15. 孟亚茹、张宪、张研华、马晓梅，“基于中介调节的外语教师科研能力发展机制”，《现代外语》，2019年（6）830-841（CSSCI A区）
  16. 孟亚茹、马晓梅、岳真，“大学生对移动语言学习的认知特征---来自隐喻的证据”《外语与外语教学》，2018年（5）
  17. 孟亚茹、刘丹、晏艺赫、马晓梅，“基于听力认知属性的动态评估模式构建”《语言教育》2019年（4）43-50
  18. 杜文博、马晓梅“基于认知诊断评估的英语阅读诊断模式构建”，《外语教学与研究》，2018年第1期 （CSSCI A区）。
  19. Ma X, Meng Y. CDA-based EFL Listening Diagnostic Modelling: Towards Personalized Online Diagnosis, 《中国语言战略》， 2015，Vol.2 No. 1 .
  20. 许梅、马晓梅 “《语言教学中个体差异新视角》书介”，《外语教学与研究》2015年1月（CSSCI）。
  21. Ma.X, Meng.Y, Towards Personalized English Learning Diagnosis: Cognitive Diagnostic Listening Modelling, Asian Journal of Education and e-Learning (AJEEL），2014, Vol. 2, No.5
  22. Carol Griffiths,Rebecca L. Oxford,Yasushi Kawai,Cassandra Kawai,Young Ye Park, Ma Xiaomei，MengYaru & Nae-dong Yang，Focu on context: Narratives from East Asia, System, 2014 Vol. 43, April（SSCI）.
  23. 马晓梅，孟亚茹，何恵勤，刘睿“个性化英语视听诊断指导模式构建及其系统开发”[J]《外语教学》，2012年第5期，33(5) pp. 59-63。CSSCI检  索外语权威期刊。
  24. 马晓梅课题组“‘个性化英语学习诊断与指导系统’实证研究与系统构架概要” [J]，《外语教学与研究》，2008年第3期40 (3) 184-187，CSSCI检索外语权威期刊.
  25. 马晓梅，孟亚茹，“基于学习者可控因素的个性化英语学习策略诊断与指导系统研发” [J]，《解放军外国语学院学报》， 2008年第4 期，31 (4) 38-42，CSSCI检索外语重要期刊。
  26. 马晓梅，徐素云，“个性化英语学习探究” [J]，《高校教育研究》，2009年第8期。
  27. 马晓梅等“大学英语学习者语言学习观念、学习风格、学习策略及培训研究” [M]（专著章节8万字），《中国高校外语教学改革现状发展研究》，北京：外语教学与研究出版社，2003。CSSCI检索成果。
  28. 党菲菲，马晓梅（通讯作者），“外国应用语言学英语专业研究生课程设置调查分析” [J]《西北大学学报》（社科哲学版）2005.5第35卷。CSSCI检索社科类重要期刊.
  29. 马蓉，马晓梅（通讯作者）A comparative Study of Successful & Unsuccessful College ESL Readers in Their Use of Reading Strategies [J] CELEA Journal, Vol. 27 No.3, June 2004，外语类核心期刊。
  30. 潘琳，马晓梅（通讯作者）“取消精读课后词汇表的必要性及可行性” [J]（第二作者），《外语教学》2004第4期，CSSCI检索外语权威期刊。
  31. 马晓梅，杜娟，“大学英语学习者语言学习风格调查” [J]，《西安交通大学学报》（社科哲学版）2003年1期，2003。CSSCI检索社科类重要期刊。
  32. 马晓梅，“加大语言表达力度，提高语言应用能力” [J]《西安电子科技大学学报》（社会科学版）2001年第1期。
  33. 马晓梅等“理工科学生英语学习现状调查” ［J］，《外语教学》1999年第4期。CSSCI检索外语类权威期刊。
  34. 马晓梅、史焱，“大学英语教学观念与教学方法现状调查分析” [J]，《西安外国语学院学报》1999年第3期。外语类核心期刊。
  35. 马晓梅、陈丽、李瑞，“理工科学生语言学习观念及影响学习的因素现状调查分析” [C]《中国大学英语教学论丛》，北京：外语教学与研究出版社，2000。
  36. 马晓梅，陈丽， “大学英语教学改革新思路” [C]《外语教学、习得与管理》西安：西安交大出版社，2002。
  37. 马晓梅，“论英语动词屈折变化疏漏的必然性”，[J]《西北大学学报》（社科哲学版）1994年第1期。
  38. 马晓梅“语言教学观与交际能力的培养” [J]《陕西外语师专学报》1994年第3期。
  39. 马晓梅“大学英语短文写作错误剖析” [J]《陕西外语师专学报》1994年第4期。
  40. 马晓梅、解珊“理工科大学生英语语言学习观念研究” [C] «西安交大首届人文社科工作会议暨学术研讨会论文集»，西安交大，2002 。
  41. 解珊，马晓梅（通讯作者） “非英语专业大学生语言学习观念调查” [C]«外语教学研究论丛»，西安：西安交大出版社，2002。
  42. 马晓梅“浅谈第三人称单数－S遗漏错误剖析” [C]《清华大学大学外语教学研究》，北京，清华大学出版社，1994。
  43. 马晓梅“交际式课堂教学实验研究” [C]《陕西省大学英语教学研究论文集》，西安，1994。

著书

 

 

 

  1. 马晓梅《大学英语写作提高与范文百篇》[M], 西安：西安交大出版社，1998年8月

  2. 马晓梅（主编）“大学英语伴读系列” 《一级阅读》，西安交大出版社，1999年 9月

  3. 马晓梅（主编）“大学英语伴读系列” 《二级阅读》，西安交大出版社，1999年8月

  4. 马晓梅（主编）“大学英语伴读系列” 《三级阅读》，西安交大出版社，1999年7月

  5. 马晓梅（主编）“大学英语伴读系列” 《四级阅读》西安交大出版社，2001年7月

  6. 马晓梅、刘淑慧、宋青云、赵光列《大学英语写作技巧与实践》，西安交大出版社，1995 年1月

  7. 刘淑慧、马晓梅、宋青云、赵光烈《最新大学英语写作技巧》，西安交大出版社，1997 年6月

  8. 马晓梅（主编）《读世界名言学英语》，西安：远方出版社出版，2001年11月。

  9. 参编《世界最新英汉医学词典》，世界图书出版社西安公司出版，1999年8月。

  10. 参编《西氏内科学》,世界图书出版社西安公司出版，1999年6月。

  • 国际著名语言学习策略专家、美国马里兰大学教育学院院

  • 长Rebecca L. Oxford 2008年6月应邀访问西安交通大学
   

 

系统研发

  1. 英语学习诊断与指导系统 http://gxhyy.xjtudlc.com/ 

  2. 英语视听诊断指导 http://202.117.216.251/english/

  3. 个性化英语学习诊断与指导更新版 http://202.117.216.242/