null

论文期刊

论文标题    基于同伴互评的大学日语写作实践研究
作者    张文丽
发表/完成日期    2016-02-25
期刊名称    日语学习与研究
期卷    182卷
相关文章   
论文简介    本研究在中国大学日语专业写作课上导入同伴互评活动(peer response),讨论了如下两个课题:一,同伴互评如何影响学生的二语写作修改过程?二,学生如何看待同伴互评和教师批改的有效性?分析结果显示:学生通过PR,接收到同学的反馈信息,激发了选择、加工、处理、比较等一系列认知活动,使得和反馈信息相关的一些语法知识得以内化和吸收。问卷调查的结果显示,学生喜欢获得同伴的反馈,对PR的有效性基本认同。 基金：2012教育部人文社科研究一般项目“日语中介语系统显性知识和隐性知识测试体系的建立及应用研究”(项目编号:12YJA740107)的阶段性研究成果； 关键词：同伴互评; 日语写作; 最近发展区; 有效性;
返回