null

论文期刊

论文标题    「ドラマを素材にしたForm-focused Instructionの効果―暗示的知識と明示的知識の測定を通して―（The Effects of Form-focused Instruction Using Drama: Through Measuring Implicit and Explicit Knowledge）」
作者    张文丽
发表/完成日期    2010-10-01
期刊名称    『日本言語文化研究会論集』
期卷    第6号
相关文章   
论文简介    ドラマ視聴の授業の中で、Form-focused Instructionを行い、その効果を検証した。中国の大学で日本語を学ぶ学習者30人を実験群と統制群に分け、実験群に対しては既習の文法項目[ている][指示詞][授受動詞]の使用に焦点を当てた指導（Form-focused Instruction）を、統制群に対しては未習語の意味推測に焦点を当てた指導を、それぞれ15週間行った。指導の効果を①口頭模倣テスト（暗示的知識の測定）、②文法性判断テスト（明示的知識の測定）、③理解テスト（ドラマの理解度の測定）により測定し、両群を比較した結果、以下のことが明らかになった。1）暗示的知識の伸びは、[ている]に関して、実験群が統制群より有意に大きい。2）明示的知識の伸びは、[授受表現]に関して、実験群が統制群より有意に大きい。3）ドラマの理解度については、実験群と統制群の間に差がなかった。暗示的知識と明示的知識の発達に影響を与える文法項目の特徴について、頻度や卓立性の角度から考察した。
返回