学术交流 |
1.《神经生物学》课程简介
|
|||||||
|
学分
|
2分
|
授课学时
|
32学时
|
实验学时
|
0
|
课外学时
|
18学时
|
|
课程内容简介
|
|||||||
|
神经生物学是近年来迅速崛起的一门新兴的综合性学科，综合运用人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、分子生物学等相关基础学科知识，从分子、细胞和整体水平研究神经系统结构、功能与发育等问题。课程内容包括：系统神经生物学、行为神经生物学、发育神经生物学、细胞与分子神经生物学等，教学目的为掌握神经科学的基础知识，培养学生的探索精神和创新意识，提高综合分析和解决实际问题的能力。
|
|||||||
|
课程时间内容
|
|||||||
|
基于问题的学习(problem based learning，PBL)，案例2例；
基于脑损伤修复研究的学习(research based learning，RBL)，实验室开放。
|
|||||||
|
先修课（最低水平）
|
|||||||
|
神经解剖学，组织胚胎学，生物化学，生理学，细胞生物学
|
|||||||
|
课程水平：（适合年级）侯宗濂医学实验班（8年制）整合课程教学；基础医学专业第7学期之后；临床医学专业第5学期后
|
|||||||
|
教学手段：双语教学传统理论授课+PBL+RBL
|
|||||||
|
参考书目:
|
|
课程组负责人
|
吕海侠
|
职称
|
教授
|
学科
|
神经生物学
|
|
1、关新民，医学神经生物学，人民卫生出版社，2002年7月，出版刊号7117048468
2、吕国蔚，医学神经生物学，高等教育出版社，2000年2月，出版刊号9787040153736
3、蔡文琴，医用神经生物学基础，西南师范大学出版社，2001年4月，出版刊号7-5621-2439-0
4、闫剑群，神经生物学概论，西安交通大学出版社，2007年4月，出版刊号9787560524030
5、Gordon M. Shepherd，Neurobiology，复旦大学出版社，1992年5月，出版刊号7-309-00774-3/Q42
6、C. Hammond, Cellular and Molecular Neurobiology, Bath Press,1996年4月，出版刊号0-12-322040-8
|
|
单位
|
神经学研究所
|
联系电话
|
82657064
|
E-mail
|
HXL01@mail.
xjtu.edu.cn
|
|
|
任课
教师
|
职称
|
学科
|
单位
|
|||
|
|
吕海侠
|
教授
|
神经生物学
|
神经生物学系/神经生物学研究所
|
|||
|
|
陈新林
|
副教授
|
神经生物学
|
神经生物学系/神经生物学研究所
|
|||
|
2.《干细胞基础及应用》课程简介
|
|||||||
|
课程名称
|
（中）干细胞研究及应用展望
（英）Progress of Stem Cell Research and Application
|
||||||
|
学分
|
2分
|
授课学时
|
40学时
|
实验学时
|
0
|
任课教师
|
吕海侠
|
|
课程内容简介
|
|||||||
|
干细胞是人体内最原始的细胞，它具有较强的再生能力，在99年末的年度世界十大科技成果评选中，"干细胞研究的新发现"荣登榜首。干细胞研究有不可估量的医学价值，其研究进展与人类健康存在密切的关系。干细胞研究及应用进展课程将对干细胞的概念、分类、特性等基本知识进行完整讲解，对现阶段干细胞研究技术和方法进行系统的阐述，结合目前干细胞研究进展，对干细胞在不同疾病诊断治疗中的应用进行举例说明。课程安排注重实用性和逻辑性，突出创新性。本课程结合研究生教育的特点和学生需求，在基本知识讲解的同时，对干细胞及相关领域研究进展进行分析，为培养研究生从事后续的研究工作奠定基础。
|
|||||||
|
课程时间内容
|
|||||||
|
基于问题的学习(problem based learning，PBL)，案例2例；
基于脑损伤修复研究的学习(research based learning，RBL)，实验室开放。
|
|||||||
|
先修课：无
|
|||||||
|
课程水平：（适合年级）侯宗濂医学实验班及所有医学相关专业硕博士研究生
|
|||||||
|
教学手段：双语教学传统理论授课+PBL+RBL
|
|||||||
|
参考书目：
1.杨晓凤，张素芬，郭子宽 主编，干细胞应用新技术，军事医学科学出版社
2.朱晓峰 主编，神经干细胞基础及应用，科学出版社
3.韩忠朝 主编，间充质干细胞基础与临床，科学出版社
4.陆士新 著，干细胞与肿瘤，中国协和医科大学出版社
|
|||||||
