【科研项目】

国家级：

3.主持国家社科重点项目“二语构式动态表征的概率模型研究”(24AYY022)，2024-2028,在研。

2.主持国家社科一般项目“二语构式动态发展与概率性学习机制研究”(20BYY084)，2020-2023,结项。

1.主持国家社科基金青年项目“频率分布和二语构式习得有效路径研究(15CYY018)”,2015-2019,结项“良好”。

省部级：

1.主持国家民委中青年英才项目“基于用法视域下的二语构式习得研究”,2018-2020,结项。

【教研项目】

1.主持宁夏回族自治区本科教学项目“英语专业写作教学的协同续写过程研究”（NYBJ201810068）,结项。

【代表成果】

SSCI/A&HCI（^*通讯作者）

21. Cai, J.,  &张晓鹏^*(2024). Effects of  processing tasks and working memeory on the mapping components of L2 word learning.  Second Language Research. (SSCI一区), 影响因子 1.9

20. Cai, J.,  &张晓鹏^*(2024). Effects of  processing tasks on children's learning of second language words.  System. (SSCI一区), 影响因子 4.9. 2024 Ranking: 3/194 (Linguistics). 

19. Jiang, X., Jiang, Y., &张晓鹏^*(2024). Assessing  effects of source text compelxity on L2 learners' interpreting performance: A dependency-based Approach. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching (IRAL)  (SSCI二区), 影响因子 1.5.

18. 张晓鹏^* & Yang,X.(2023). Using sentence processing speed and automaticity to predict L2 performance in the productive and receptive tasks. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching (IRAL)  (SSCI二区), 影响因子 1.5.

17. 张晓鹏 & Lu,X^*.(2024). Testing the relationship of  linguistic complexity  to L2 learners' perception on text difficulty. Language Learning   (SSCI一区，语言学顶刊), 影响因子5.240. Ranking: 2022: 6/194(Linguistics)

16. 张晓鹏^* & Gong,N.(2023). Modeling effects of  linguistic complexity  on L2 processing effort: The case of eye-movement in text reading. Studies in Second Language Acquisition   (SSCI一区，语言学顶刊), 影响因子4.101. Ranking: 2022: 9/194(Linguistics)

15. 张晓鹏^* & Li,W.(2023). Remodeling effects of  linguistic features on L2 writing quality. Reading and Writing  (SSCI一区), 影响因子2.795. Ranking: 2021: 170/743  (Psychology, Education)

14. Gong, N. & 张晓鹏(forthcoming). A spport vector machine approach to the relationship of eye-movement behaviors to bilingual language proficiency. Fronties in Psychology   (SSCI), 影响因子 4.232. (Social Sciences, Interdisciplinary).

13. Guo, Y. & 张晓鹏^* (forthcoming). Exploring the relationship between fine-grained linguistic features and EFL teachers’ judgments on L2 writing quality. SAGE Open.  (SSCI二区), 影响因子 2.032. Ranking: 2021: 53/111 (Social Sciences, Interdisciplinary).

12. 张晓鹏. (2022). The Relationship Between Lexical Use and L2 Writing Quality: A Case of Two Genres. International Journal of Applied Linguistics (SSCI二区；A&HCI), 影响因子 1.492. Ranking: 2021: 86/193 (Linguistics).

11. Chen, J. & 张晓鹏^* (2022). L2 Development of Phraseological Knowledge via a Xu-Argument Based Continuation Task: A Latent Curve Modeling Approach. System.  (SSCI一区), 影响因子 4.518. Ranking: 2021: 12/193 (Linguistics).

10. 张晓鹏 & Lu, X^*. (2022). Revisiting the predictive power of traditional vs. fine-grained syntactic complexity indices for L2 writing quality: The case of two genres. Assessing Writing. (SSCI一区), 影响因子 3.164. Ranking: 2021: 30/193(Linguistics).

9.张晓鹏^*, Zhao, B., & Li, W. (2021). N-gram use in EFL learners’ retelling and monologic tasks. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching (IRAL). (SSCI二区), 影响因子 1.5. 

8.张晓鹏^*, Lu, X., & Li W. (2021). Beyond differences: Assessing effects of shared linguistic features on L2 writing quality of two genres. Applied Linguistics. (SSCI一区，语言学顶刊), 影响因子 5.741. Ranking: 2021: 1/193(Linguistics).

7.张晓鹏^* & Li W. (2021). Revisiting effects of n-grams on L2 writing quality: A conceptual replication and extension. System. (SSCI一区), 影响因子 3.167. Ranking: 2021: 15/193 (Linguistics).

6.张晓鹏^* &  Mai,  C. (2020). Impact of constructional complexity and intralingual influence on the effectiveness of skewed input. Language Teaching Research. (SSCI 一区 ), 影响因子 3.899. Ranking: 2021: 9/193 (Linguistics).

5.张晓鹏^* & Wen, J. (2019). Exploring multiple constraints on second language development of English polysemous phrasal verbs. Applied Psycholinguistics. (SSCI 一区 ), 影响因子 1.76 Ranking: 2018: 29/184 (Linguistics).

4.张晓鹏^* & Dong X-L. (2019). Input frequency and construction interference interactions in L2 development. Second Language Research. (SSCI一区), 影响因子 1.75 Ranking: 2018: 30/184 (Linguistics).

3.张晓鹏^* & Mai C. (2018). Effects of entrenchment and preemption in L2 Learners’ acceptance of English denominal verbs, Applied Psycholinguistics. (SSCI一区), 影响因子 1.76. Ranking: 2016: 15/180 (Linguistics).

2.张晓鹏. (2017). Second language users’ restriction of linguistic generalization errors: The case of English un-prefixation development. Language Learning. (SSCI一区，语言学顶刊), 影响因子3.079. Ranking: 2016: 6/184(Linguistics).

1.张晓鹏^* & Dong X-L. (2016). Revisiting Zipfian frequency: L2 acquisition of English prenominal past participles. The Modern Language Journal. (SSCI一区，语言学顶刊), 影响因子 3.762. Ranking: 2018: 4/184 (Linguistics).

   CSSCI/北核及其他（^*通讯作者）

 24.安琪，张晓鹏^*，(forthcoming)，中国艺术类大学生外语学习动机减退机制研究：自我调节的视角，《现代外语》(CSSCI)。

23.张晓鹏，2024，语言分布信息对英语动名搭配加工的影响，《外语教学与研究》(CSSCI)。

22.杨晓峰，张晓鹏^*，2024，第二语言句法自动化的指标测评研究，《现代外语》(CSSCI)。

 21.赵宝山，张晓鹏^*，2023，固化、占位和动词语义在un-[verb]构式发展中的作用研究，《解放军外国语学院学报》(CSSCI)。

 20.安琪，张晓鹏^*，2022，中美英大学生外语学习动机内部结构研究，《外语界》(CSSCI)。

 19.张晓鹏^*，李雯雯，2022，句法复杂性对中国大学生英语说明文写作质量的预测研究，《现代外语》(CSSCI)。

 18.安琪，张晓鹏，2022，中美英三国大学生外语学习动机对比研究，《解放军外国语学院学报》(北核)。

 17.张晓鹏^*，张晓瑾，2020，频率和方向偏好对英语动宾搭配加工的影响研究，《外语与外语教学》(CSSCI)。

 16.麦春萍，张晓鹏^*，2018，齐普夫分布对二语学习者习得虚拟IF句的影响研究，《解放军外国语学院学报》(CSSCI)。

 15.张晓鹏^*，董晓丽，2018，齐普夫频率对中国英语学习者习得英语VP-NPAP构式的影响，《语言教育》。

 14.张晓鹏^*，文句，2018，固化、占位和名词语义对英语名转动词学习的影响，《第二语言习得研究》。

 13.张晓鹏^*，董晓丽，2017，英语名词可数性转换习得中的抑制因子探究，《外语教学与研究》(CSSCI)。

 12.张晓鹏^*，董晓丽，2016，中国学生对英语名词可数性习得研究，《外语教学与研究》(CSSCI)。

 11.董晓丽，张晓鹏^*，2017，不同频率分布的语言输入对两类英语构式的促学研究，《现代外语》(CSSCI)。

 10.张晓鹏，2016，英汉双语者对 “物体计量” 的释解研究，《现代外语》(CSSCI)。

 9.张晓鹏，2016，读后续写对二语写作过程影响的多维分析，《外语界》(CSSCI)。

 8.张晓鹏，2015 ，英语动词论元构式习得初期，如何 “学伴” 为更佳，《解放军外国语学院学报》(CSSCI)。

 7.张晓鹏^*，马武林，2014，语言输入的频率分布对中国学生习得英语抽象构式的影响，《现代外语》(CSSCI)。

 6.张晓鹏，2013，中国英语学习者作格动词被动泛化：动词语类意识假设，《北京第二外国语学院学报》。

 5.张晓鹏，2012，中国学生英语句子加工中的句法-语义相互作用：来自语缺和生命性线索加工的证据，《现代外语》(CSSCI)。

 4.张晓鹏，2010，词义典型性在英语多义词词义表征和提取过程中的作用，《现代外语》(CSSCI)。

 3.张晓鹏^*，马武林，2010，母语词目中介过程中多义词的形义映现，《解放军外国语学院学报》(CSSCI)。

 2.马武林，张晓鹏，2014，大规模开放课程（MOOCs）对我国大学英语课程设置的启示研究——以英国爱丁堡大学EDC MOOC为例，《电化教育研究》(CSSCI)。

 1.马武林，张晓鹏，2011，大学英语混合式学习模式研究与实践，《外语电化教学》 (CSSCI)。

【丛书导读】

2.张晓鹏，2021，《学术英语的多维研究视角》（升级版）导读，语言学与应用语言学文库丛书，外语教学与研究出版社。 

1.王初明，张晓鹏，2015，《学术英语的多维研究视角》导读，语言学与应用语言学文库丛书，外语教学与研究出版社。

【学术专著】

 2.张晓鹏，《概率学习机制与第二语言发展研究》，科学出版社，forthcoming。

 1.张晓鹏，《英语名词可数性特征习得研究》，科学出版社，2017。

【硕博论文】

2. 博士学位论文， The Acuqisition of English Count-Mass Distinctions by Chinese EFL learners: The Perspective Shifiting Hypothesis，2014. 6，广东外语外贸大学。

1. 硕士学位论文，Polysemous Wotd Form-Sense Mapping in the L1 Lemma Mediation Process in Chinese EFL learner's Mental Lexicon，2008.6，西北师范大学。