个人简介
本科 西安交通大学 文学学士学位 （英语专业）
硕士 西安交通大学 文学硕士学位 （外国语言学及应用语言学）
博士 西安交通大学 工学博士学位 （语言文化系统学）
西安交通大学外国语学院副教授，硕士研究生导师，中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会理事，中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会成员，陕西省数字化外语测评研究创新团队成员，美国佛罗里达大学、澳大利亚西悉尼大学访问学者。研究方向为语言测试与评价、认知诊断与反馈、技术辅助教与学、人工智能辅助教与学。
近年发表SSCI、CSSCI等论文若干篇，主持国家社科基金项目1项，参与国家社科基金项目3项，主持及参与其它项目20余项，担任SSCI审稿人。学术研究成果分别获得2021年陕西高等学校人文社科科研成果一等奖1项，2022年西安市哲学社会科学研究成果奖三等奖1项。教学曾获陕西省教学成果奖一等奖（第4完成人），校级教学成果奖一等奖（2021年，第4完成人），校级教学成果奖二等奖（2017年，第3完成人)。
国家级项目
主持人：
“基于交互式人工智能技术（ChatGPT）的英语写作认知诊断反馈模型研究” 国家社会科学基金项目（批准号：23BYY64）（2023年立项）
参与人：
1. “英语写作认知诊断测评模式构建及有效性研究” 国家社会科学基金项目（批准号：17BYY015）（2017年立项）
2. “构架从认知诊断到动态评估的英语听力在线模式” 国家社会科学基金项目（批准号：16BYY096）（2016年立项）
3. “对语言范畴感知的ERP研究” 国家社会科学基金项目（批准号：15BYY005）（2015年立项）
教育部考试中心项目
参与人：
1. “Adopting CSE to the Cognitive diagnosis of EFL Lerners' Reading Inferential Ability” （2020年-2022年）
2. “CSE3 in Rural Northwest China: Diagnosis and Dynamic Intervention ” （2020年-2022年）
研究成果
Ren, B., Dong, Y., & Zhang, B. From errors to excellence: AI-driven scaffolding for advancing L2 writing skills[J]. Cogent Education, 2025, 12(1):2588512.
董艳云，马晓梅. 基于 Toulmin 模型的英语听力认知诊断测评后效研究［J］．西安外国语大学学报，2025，33(01):59-65.（CSSCI扩展版、北大核心）
董艳云，祁欣阳，马晓梅. 基于 GPT-4 的英语写作自动化评估探索 ——以雅思写作任务 2 为例［J］．语言测试与评价，2024，5(2):13-30.
Dong YY, Ma XM, Wang C, & Gao, XL. An Optimal Choice of Cognitive Diagnostic Model for Second Language Listening Comprehension Test[J]. Frontiers in Psychology, 2021, 12: 608320. (SSCI)
董艳云，马晓梅，孟亚茹．英语听力认知诊断测评模型优化研究［J］．现代外语， 2020，43(3)：389-401．（CSSCI权威、北大核心）
董艳云，马晓梅，孟亚茹．混合模型在英语听力诊断测评中的应用——基于Mixed-CDMs与G-DINA模型的对比分析［J］．现代教育技术，2020，30(3)：52-58．（CSSCI、北大核心）
董艳云，马晓梅．等级考试与量表对接的实践典范——评《听力测试：二语听力测评的研究与实践》［J］．兰州教育学院学报，2019，35(2)：117-119，122．
董艳云，陈向京，聂文信．基于语料库的“得”字句英译策略研究——致使关系对其英译方法的牵制［J］．西安外国语大学学报，2018，26(03)：107-112．（CSSCI扩展版、北大核心）
董艳云（第一完成人）．英语听力认知诊断测评模型优化研究．陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果一等奖，陕西省教育厅，2021年11月1日．
董艳云（第一完成人）．混合模型在英语听力诊断测评中的应用——基于Mixed-CDMs与G-DINA模型的对比分析. 2022年度西安市哲学社会科学成果三等奖，西安市人民政府，2022年11月．
董艳云（第三完成人）．从听力认知属性到动态干预评估．陕西高等学校大学英语教学学术研讨会优秀论文二等奖，陕西高等学校大学外语教学研究会，2019年12月8日．
Dong YY, Ma XM. Investigation of Consequential Validity of Cognitive Diagnostic EFL Listening Assessment[C]// 8th Annual International Conference of the Asian Association for Language Assessment (AALA), Chennai, India, October 26-28, 2022: Classroom-based assessment in the new normal and beyond: Challenges and possibilities. （高水平国际会议）
Dong YY, Ma XM, Meng YR. Application of Mixed-CDMs to Listening Cognitive Diagnostic Assessment and its verification[C]//International Symposium on Language Testing 2018, Shanghai, China, September 21-23, 2018: Aligning Standards with Assessments. （国际学术会议）