姓名:董艳云
职称:副教授
单位:英语系
研究方向:语言测试与评价、认知诊断与反馈、技术辅助教与学
姓名:董艳云
职称:副教授
单位:英语系
研究方向:语言测试与评价、认知诊断与反馈、技术辅助教与学
maggiedong@mail.xjtu.edu.cn
个人简介
本科 西安交通大学 文学学士学位 (英语专业)
硕士 西安交通大学 文学硕士学位 (外国语言学及应用语言学)
博士 西安交通大学 工学博士学位 (语言文化系统学)
西安交通大学外国语学院副教授,硕士研究生导师,中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会成员,陕西省数字化外语测评研究创新团队成员,美国佛罗里达大学、澳大利亚西悉尼大学访问学者。研究方向为语言测试与评价、认知诊断与反馈、技术辅助教与学、人工智能辅助教与学。
近年发表SSCI、CSSCI论文5篇,主持国家社科基金项目1项,参与国家社科基金项目3项,主持及参与其它项目20余项,担任SSCI审稿人。学术研究成果分别获得2021年陕西高等学校人文社科科研成果一等奖1项,2022年西安市哲学社会科学研究成果奖三等奖1项。教学曾获陕西省教学成果奖一等奖(第4完成人),校级教学成果奖一等奖(2021年,第4完成人),校级教学成果奖二等奖(2017年,第3完成人)。
国家级项目
主持人:
“基于交互式人工智能技术(ChatGPT)的英语写作认知诊断反馈模型研究” 国家社会科学基金项目(批准号:23BYY64)(2023年立项)
参与人:
1. “英语写作认知诊断测评模式构建及有效性研究” 国家社会科学基金项目(批准号:17BYY015)(2017年立项)
2. “构架从认知诊断到动态评估的英语听力在线模式” 国家社会科学基金项目(批准号:16BYY096)(2016年立项)
3. “对语言范畴感知的ERP研究” 国家社会科学基金项目(批准号:15BYY005)(2015年立项)
教育部考试中心项目
参与人:
1. “Adopting CSE to the Cognitive diagnosis of EFL Lerners' Reading Inferential Ability” (2020年-2022年)
2. “CSE3 in Rural Northwest China: Diagnosis and Dynamic Intervention ” (2020年-2022年)
研究成果
1. Dong YY, Ma XM, Wang C, & Gao, XL. An Optimal Choice of Cognitive Diagnostic Model for Second Language Listening Comprehension Test[J]. Frontiers in Psychology, 2021, 12: 608320. (SSCI,JCR Q1,5 Year IF = 4.426 )
2. 董艳云,马晓梅,孟亚茹.英语听力认知诊断测评模型优化研究[J].现代外语, 2020,43(3):389-401.(CSSCI权威、北大核心)
3. 董艳云,马晓梅,孟亚茹.混合模型在英语听力诊断测评中的应用——基于Mixed-CDMs与G-DINA模型的对比分析[J].现代教育技术,2020,30(3):52-58.(CSSCI、北大核心)
4. 董艳云,马晓梅.等级考试与量表对接的实践典范——评《听力测试:二语听力测评的研究与实践》[J].兰州教育学院学报,2019,35(2):117-119,122.
5. 董艳云,陈向京,聂文信.基于语料库的“得”字句英译策略研究——致使关系对其英译方法的牵制[J].西安外国语大学学报,2018,26(03):107-112.(CSSCI扩展版、北大核心)
6. 董艳云(第一完成人).英语听力认知诊断测评模型优化研究.陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果一等奖,陕西省教育厅,2021年11月1日.
7. 董艳云 (第一完成人).混合模型在英语听力诊断测评中的应用——基于Mixed-CDMs与G-DINA模型的对比分析. 2022年度西安市哲学社会科学成果三等奖,西安市人民政府,2022年11月.
8. 董艳云(第三完成人).从听力认知属性到动态干预评估.陕西高等学校大学英语教学学术研讨会优秀论文二等奖,陕西高等学校大学外语教学研究会,2019年12月8日.
9. Dong YY, Ma XM. Investigation of Consequential Validity of Cognitive Diagnostic EFL Listening Assessment[C]// 8th Annual International Conference of the Asian Association for Language Assessment (AALA), Chennai, India, October 26-28, 2022: Classroom-based assessment in the new normal and beyond: Challenges and possibilities. (高水平国际会议)
10. Dong YY, Ma XM, Meng YR. Application of Mixed-CDMs to Listening Cognitive Diagnostic Assessment and its verification[C]//International Symposium on Language Testing 2018, Shanghai, China, September 21-23, 2018: Aligning Standards with Assessments. (国际学术会议)