孟亚茹 Yaru Meng个人主页 - 孟亚茹

基本信息

西安交通大学外国语学院教授，博士学位，博士导师，中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会理事、国际语言测试学会会员、教育部论文评审专家、国家社科基金结项鉴定专家、TESOL会员、西安市科技专家、东亚社会文化理论研究联盟理事、Studies in Applied English Linguistics等评审、Lantolf二语习得研究中心主任。

研究方向：外语测试与诊断（Language Assessment）；社会文化理论（SCT）与动态评估（Dynamic Assessment）；外语教学与技术（Language Teaching & Technology）。

主讲课程：大学通用学术英语、语言学前沿研究（博合作教授）、英语测试学（硕）、语言统计与测量（硕合作教授）。

国际交流与合作：

曾赴美国访学两次，导师为Rebecca Oxford，James Lantolf；曾赴加拿大、美国、日本、意大利、西班牙、港澳等国家和地区访学，参加国际学术活动；并与美国、西班牙、芬兰和俄罗斯等国家大学有实质性长久国际合作。

科研成果:目前已承担国家社科基金、教育部基金、教育部考试院、省级社科基金和校级项目11项、承担横向课题3项、参与31项，发表各级论文40多篇，各级获奖近30项。在 System、Modern Language Journal，Frontiers in Psychology，Journal of Educational Measurement 等期刊论文多篇，在《外语教学与研究》、《现代外语》、《外语教学》、《外语与外语教学》、《外语教学理论与实践》、《外语界》、《现代教育技术》、《解放军外国语学院学报》等核心期刊上发表论文十多篇，并多次组织国际学术会议，受邀在国内外学术会议上主持或发言。

科研团队：所组织的团队有硕士、博士、有科研兴趣的同事、兄弟院校有兴趣的老师等等。团队科研成果多次获教育部、省级和校级奖励。

慕课团队：省级思政团队“通用学术英语”成员，教学能力突出，主讲和参与的慕课、微课多项，同时参与国际在线开放课程建设。

参与组织学术活动

教育经历和海外访学

教育背景

博士学位：上海外国语大学英语语言与文化专业；

博士论文：大学英语听力能力认知诊断评估模型的构建与验证；

硕士学位：西安交通大学外语学院英语语言学与应用语言学专业；

硕士论文：基于网络辅助的研究生英语写作个案研究；

学士学位：兰州大学外语语言文学系外语语言文学专业；

毕业论文：小说Awakening的女性觉悟意识

辅修学位：计算机科学

海外访学

1. 美国宾夕法尼亚州立大学文学院语言学系 2013年—2014年

Mentor：Professor James P. Lantolf

College of the Liberal Arts, The Pennsylvania State University，University Park, PA 16802，US

2. 美国马里兰大学教育学院 2005年8月– 2006年8月

Mentor：Professor Rebecca L. Oxford

School of Education, University of Maryland, College Park, Maryland, US

3. 对外汉语教学教师

2006年3月– 2006年8月美国马里兰大学孔子学院

Confucius Institute, University of Maryland, College Park, Maryland, USA

主持的科研项目

主持（2022-2024）基于认知诊断的大学英语水平测试试题质量历时研究（2245Y）

主持（2022-2025）陕西省社科基金：基于城乡英语教育均衡发展的乡镇中学诊断评估与干预研究（2022K106）

主持（共同）（2021-2022）国际传播视域下基于儿童绘本开发的应用研究（SKH2021201）

主持（2020）教育部教育考试院--英国文化教育协会英语测评科研课题CSE3 in Rural Northwest China: Diagnosis and Dynamic Intervention (重点项目，项目号：EARG2020007)

主持（2020）西安交通大学2020本科教改研究（重点项目014）：英语校本考试与《中国英语等级量表》的对接

主持（共同）（2020-2021）（项目号：S2020159）文投教与西安交通大学合作共建“语言发展研究中心”

主持（2020）基于跨文化的外语能力提升与评估（横向），（编号：2020042）

主持（2018）国家新闻出版融合发展重点实验室专项课题（横向）：基于Eye-tracking的小学阅读动态评估和指导平台（NKF2018BA03）

主持（2017）陕西省高等教育学会：移动技术融入外语学习的接受模型构建-基于认知诊断的方法（XGH17025）

主持（2016）国家社科基金：构架从认知诊断到动态评估的英语听力模型研究（16BYY096）

主持（2012）教育部人文社会科学研究规划基金：移动语言学习MALL与西部英语生态教学的整合模式构建-基于2006年来的历时研究过程中的技术使用”。（12YJA740057）

第二主持（2007）教育部人文社科基金 “个性化英语学习自我诊断与指导系统（07JA740028）

主持（2010）陕西省省教育规划 “大学英语视听行为和能力自我诊断及干预网络系统构架” （SGH10012）

主持（2009）陕西省社科基金：西部大学英语教学生态系统中学习者ICT的使用和技能动态研究（09K004）

我们的研究团队和来访的SCT专家

我的博士导师邹申教授和我的同门们

主要参与的科研项目

1) 双系统融合型学术英语混合式教学有效性研究陕西省哲学社会科学研究专项，2023HZ0896
2）后疫情时代陕西城市家庭语言环境研究:家校共育下的儿童社会情绪发展规划与管理陕西省软科学研究计划 2022KRM018
3）教育部教育考试院--英国文化教育协会英语测评科研课题 Adopting CSE to the Cognitive Diagnosis of EFL Learners's Reading Inferential Ability.
4）国家社科基金项目“英语认知诊断测评模式构建及有效性论证”（2017-2020）国家级。
5) 2020动态复杂系统理论视域下基于SPOC的《通用学术英语》创新教学模式构建与研究校级
6）2020西安交通大学国际在线开放课程建设项目：通用学术英语（技能篇）Skills in English for General Academic Purposes
7）基于虚拟现实技术的英语听力实训系统设计与开发（校级） 2018-2019
8) 西安交通大学英语水平考试大纲及样题研制（校级）2019
9) 2017陕西省高校教师教育类在线开放课程建设：“通用学术英语”，省级
10）中国外语教育基金2017-2019 测、学、研一体的学术英语听力在线动态评估系统构建与网络开发ZGWYJUJJ2018B65 第一参与
11）校基金2017-2019学术英语听力介入是干预模式构建与网络平台开发（SK2017031）第一
12) 国家社科基金项目 “对语言范畴感知的ERP研究”15BYY005 （2015-2017）国家级。
13) 西安交通大学统一战线理论与实践2016：基于SWOT模型的高等院校科研国际化的策略 16110.5 参与
14) 省教育科学规划项目英语学习者问题认知层级与思辨能力相关性研究SGH13019 2013--2015省级

15) 本科教学改革研究青年项目电子档案袋（e-portfolio)评估在大学英语网络教学形成性评估体系中的应用 (2014--2015) 校级，5千元。
16) 校级人文社科基金“智能化英语学习诊断与干预网络系统研发”，2013-2015，经费：7.5 万。
17) 校级基础教改子项目西安交通大学本科生英语应用能力现状及对策分析， 2013-2014，9 校级教改
18) 国家社会科学基金项目：基于认知诊断评估的个性化英语学习在线诊断指导模式构建及系统研发，2012-2015（12BYY055），国家级
19) 985三期重点学科建设方向：英语学习诊断与个性化自主学习指导干预模式及网络系统研发2011.6-2013.6 省级
20) 教育部社科基金青年项目：基于大脑认知神经研究的英语语音教学， 2012-2014（12YJCZH022）第二参与，教育部
21) 2012年度陕西省社会科学基金：中国英语学习者典型语音问题研究（12K055）
22) 陕西省社科基金：功能翻译理论关照下的字幕翻译教学研究 2011,9-2012,9
23) 陕西省教育科学“十二五”规划2012年项目并获批：基于网络的个性化英语学习认知诊断模式构建研究（SGH12249）
24) 西安社会科学规划基于教育技术的个性化英语学习诊断指导网络产品研发 2011项目2011,1-2011.10市级
25) 基于IRT的英语阅读自适应在线学习干预模式构建及题库开发2013-2015
26) 西安交大科研基金跨语言启动效应在句子层面的双语表征过程研究 2013-2015，校级
27）应用IDS解决英语语音问题的探索与尝试西安交通大学国际合作项目2011.6-2013.6 （2011jdhz47）校级
28) 母语习得的脑神经机制研究在英语语音教学中的应用西安交通大学人文社科类学科综合交叉项目2011.7-2013.7 （SK2011036）校级
29) 个性化英语学习行为自我诊断分析模式构建（07JA740028）2007-2010 国家级
30) 基于可控因素的个性化英语学习策略及咨询系统FIB011311 2002-2006 国家级
31) 网络环境的个性化英语学习系统（国家自然基金子课题60103022）2003-2004
32) 大学英语网络教育精品课程2008-2010
33) 基于网络的个性化大学英语学习诊断与指导系统2004-2007校级
34) 基于认知诊断的学习者英语视听能力动态评估与干预研究2009-2011校级
35) 法律翻译中的语用充实研究2009-2011 校级
36) 脑语音知觉研究在解决单音层次上的大学生英语发音问题的应用2008-2010校级
37) 模糊交际的认知语用研究2008-2010校级

研究队伍和合作专家

欢送团队的毕业生

团队成员和认知诊断（CDA）来访专家团队成员和动态评估（DA）来访专家

欢送团队的毕业生跟研究生参加欧洲国际会议

发表的论文

1)Meng Y., & Fu H. (2023). Modeling mediation in the dynamic assessment of listening ability from the cognitive diagnostic perspective [J]. Modern Language Journal, 00, 1– 24. https://doi.org/10.1111/modl.12820

2)钱希（博） 孟亚茹 岳真动态评估融入的混合式教学对学术英语转述能力发展的影响研究《外语教学》 2023(2)：130-135

3)崔雨（博）,孟亚茹.积极心理学视角下自我效能感、外语愉悦与英语水平的关系研究[J].外语研究,2023,40(01):75-80.

4)Zhang, Y.（博士）, Lantolf, J.P., Meng, Y., The emotion ∼ intellect dialectic in an EFL teacher's development of a research identity: A sociocultural perspective, System 2022(11).

5)Yue Z,Zhao K,Meng Y, Qian X.,& Wu L.Toward a Better Understanding of Language Learning Motivation in a Study Abroad Context: An Investigation Among Chinese English as a Foreign Language Learners.Frontiers in Psychology 2022（13）

6）孟亚茹 王娅钱希兀静基于英语绘本共读干预的儿童社会情感学习调查《陕西学前师范学院学报》2022（3）:21-30.

7）孟亚茹 钱希岳真通用学术英语混合式教学活动系统评估模型构建《外语界》2021(4):27-34+70

8)耿雪（博）孟亚茹杜文博计算机外语动态评估的而与发展嬗变和研究框架《现代外语》2022(1):（126-136）

9)孟亚茹《劳特利奇社会文化理论和二语发展手册》介评《当代外语研究》2020 (6):94-98.

10)董艳云马晓梅 孟亚茹 英语听力认知诊断测评模型优化研究《现代外语》2020 (3):397-399 CSSCI

11) 董艳云马晓梅 孟亚茹 混合认知诊断模型在英语听力Q矩阵优化模型中的应用《现代教育技术》2020（4）CSSCI

12) 孟亚茹 张宪张妍华马晓梅基于中介调节的外语教师科研能力发展机制《现代外语》2019（6）：830-841 CSSCI

13) 孟亚茹 刘丹蒋圣楠英语听力APP取舍者态度的影响因素建模《外语与外语教学》2019（5）:20-29. CSSCI

14) 孟亚茹 刘丹晏艺赫马晓梅基于听力认知属性的动态评估模式构建初探《语言教育》2019（4）:43-50.

15) 孟亚茹 秦丽莉社会文化理论与二语发展—James Lantolf访谈录《外语教学》（5）2019:57-60. CSSCI

16) 孟亚茹 马晓梅岳真大学生对移动语言学习的认知特征—来自隐喻的证据《外语与外语教学》 2018（5）CSSCI

17) 孟亚茹 刘丹何高大移动语言学习的技术接受研究探新—从模型构建到认知诊断分类《现代教育技术》2018（4），CSSCI

18) 刘丹 孟亚茹 基于语料库的移动语言学习观念的概念隐喻研究《现代语言学》，20186(4):616-622.

19) Wang W, Song L, Ding S, Meng Y. An EM-Based Method for Q-Matrix Validation[J] Applied Psychological Measurement, 2018（1）SCI

20)张妍华 孟亚茹 口头报告在二语听力认知过程研究中的理论及述评[J].《外语测试与教学》,2018(2):47-58.

21) Ding, S., Wang, W., Luo, F., Xiong, J., & Meng, Y. (2017). Irreplaceability of a Reachability Matrix. The Meeting of the Psychometric Society (pp.229-238). Springer, Cham

22) 刘浩 孟亚茹 邱鹄所提问题认知层级与思辨能力关系的研究. 《外语教学理论与实践》 2016(2).

23) 马晓梅 孟亚茹 基于认知诊断评估的个性化英语听力在线诊断模式构建（论文集）上海交通大学出版社出版pp 59-72(ISBN 978-7-313-09560-2/H)2016年3月

24) Wang, W., Song, L., Ding, S., & Meng, Y. (2016). Estimating Classification Accuracy and Consistency Indices for Multidimensional Latent Ability. Quantitative Psychology Research. Springer International Publishing.第四

25) Wang,W., Song,L., Chen,P., Meng,Y.& Ding, S. (2015) Attribute-level and pattern-level classification consistency and accuracy indices for cognitive diagnostic assessment. [J]. Journal of Educational Measurement (2015) 52(4), 457-476.《教育测量杂志》SCI第四

26) Ma, X., Meng, Y. CDA-based EFL Listening Diagnostic Modeling: Towards Personalized Online Diagnosis 《中国语言战略》2015,P.149-169,. 南京大学出版社

27) Oxford et al. Focus on context: Narratives from East Asia System 2014（43）:50-63

28) 马晓梅 孟亚茹 Towards Personalized English Learning Diagnosis: Cognitive Diagnostic Modeling for EFL Listening， Asian Journal of Education and e-Learning 2014（2）05， P.336-348。

29) 孟亚茹 中国留学生在美国大学任助教的课堂语用失误个案剖析《中南大学学报》社科版，2013（2）,3月. P.243-246，CSSCI。

30) 马晓梅 孟亚茹 何惠勤刘睿个性化英语视听自我诊断指导模式构建及系统研发《外语教学》，2012.5，P59-63, CSSCI。

31) 孟亚茹 新闻外宣化的词汇策略《新闻知识》，2012,4，P.91-92,北大核心。

32) 孟亚茹 西部大学生英语学习技术使用新趋势个案研究《中国医学教育技术》2011.6 P131-132 独立作者，ISTIC科技类核心

33) 孟亚茹 程冰大学生英语课堂任务参与面面观《烟台大学学报》社科版，2010,7

34) Yaru Meng College Students’ Perceptions on the Issues of Task-based Language Teaching in Mainland China. Journal of Language Teaching and Research 2010,4. P.434-442，ISSN 1798-4769芬兰出版Academy Publisher

35) 孟亚茹 高校英语教学生态系统中大学生ICT素养和影响因素《外语电化教学》2009,11，P.30-34.独立作者 CSSCI外语重要核心

36) 马晓梅 孟亚茹等 “个性化英语学习诊断指导系统”实证研究和系统构架概述《外语教学与研究》，2008(3) 184-187,第二执笔，CSSCI外语权威核心

37) 马晓梅 孟亚茹 基于学习者可控因素的个性化英语学习策略诊断指导系统开发，《解放军外国语学院学报》。2008 （4）,P.38-42，CSSCI外语重要核心

38) 孟亚茹 高校新生英语学习中ICT技术使用调查《中国校外教育》2009.8。

39) Meng, Yaru On Chinese teaching assistants’ professional development in American universities US-China Foreign Language，2009,10美国华盛顿出版。

40） Meng Yaru A Journey to Take: the Academic and Cultural Identity Construction of Chinese Teaching Assistants in American Universities, Bridging the Sino-American Divide. Cambridge Scholars Publishing，2007年，英国剑桥学术出版社，专著章节。

41) Oxford, Rebecca & Meng, Yaru Use of Adversity: Moving Beyond L2 Learning Crises 专著章节Reconstructing Autonomy in Language Education.《重建语言教育中的自主学习》，2007年，纽约Palgrave Macmillan出版。

42) 孟亚茹从教育信息生态学的视角看大学新生英语学习中的ICT现状《中国教育技术装备》2009.8。

43) 孟亚茹大学生英语学习信息技术使用对比调查《中国林业科技大学学报》2010,8。

44) 孟亚茹程冰四级后大学生对英语课堂交际任务的反馈，《英语研究》，2010年12月。

出版书籍（合著）

1）十三五规划教材《通用学术英语》，西安交通大学出版社，2021.8

2）“十一五”国家规划教材《二十一世纪大学新英语视听说教程》 2009,7 ISBN-978-7-309-06632-6复旦大学出版社
主要编者（按姓氏排名）
3） “十一五”国家规划教材《二十一世纪大学新英语视听说教程教师参考书（第4册）》 2009,7
ISBN-978-7-309-06633-3复旦大学出版社主要编者（按姓氏排名）
4）《出国考察人员应急英语口语》2008 ISBN978-7-5605-2611-9 西安交大出版社主编
5）《英语六级阅读20天冲关快训》2008 ISBN978-7-5605-2071-1 西安交大出版社主编
6）《猛攻六级》1999西安交大出版社第二主编

荣获的奖励

1）西安市哲学社会科学研究成果二等奖（第一作者）（2022）

2）西安市哲学社会科学研究成果三等奖（第二作者）

3）陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果奖三等奖（第一作者）（2021）

4）陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果奖一等奖（第三作者）（2021）

5）全国高校教师教学创新大赛(第六届外语微课大赛)三等奖（第二参与）（2020）

6）陕西省大学英语教研会优秀论文二等奖（2019）

7）西安交通大学第十六届教学成果奖二等奖（第二参与）（2019）

8）2019全国高效混合式教学设计创新大赛优秀作品（第二参与）（2019）

9）2018年陕西省大学英语教研会优秀论文二等奖（2018）

10）第四届中国外语微课大赛陕西赛区二等奖（2018）

11）陕西省第三届高校教师微课教学比赛二等奖（2018）

12）2018 西安交大“科学社杯”第三届微课比赛二等奖（2018）

13）2017年陕西省大学英语教研会优秀论文二等奖

14）2016“教育部在线教育奖励基金（全通教育）优秀项目”，大学生英语学习自我诊断测评及指导网络系统研发及应用，教育部在线教育研究中心，第二参与者

15）2015年度陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖

16）2015年陕西省高等学校大学外语教学学术研讨会研究会2015年陕西省大学英语年会论文奖诊断性语言测评：认知诊断在听力诊断中应用大学英语教学研究会二等奖第二作者 2015年12月

17）2014年陕西省高等学校大学外语教学学术研讨会研究会一等奖

18）2011年11月西安交通大学第十二届优秀教材二等奖；

19）2011年度陕西高校人文社会科学优秀成果奖集体“二等奖”；

20）2010年陕西省大学英语教学研讨会论文获“三等奖”

21）全国授课竞赛奖：2010“首届外教社杯全国大学英语授课竞赛陕西赛区三等奖”

学术活动剪影

参加国际国内会议和交流

1) 王娅孟亚茹基于二语听力困难认知诊断的个性化学习路径探索，第四届语言测试学术会议，2023年4月

2）Yaru Meng & Huafu, From organizational and reading strategies to reading ability in the 8th grade EFL learners, The 4th International Conference on Situating Strategy Use: Strategic Learning in an Uncertain World Victor ia University of Wellington Wellington, New Zealand, Nov.22-24, 2022.

3）Xiaomei Ma, Wenbo Du & Yaru Meng From Online Diagnostic Language Assessment to Tailored EFL Learning – Diagnosing Learning Strategies in EFL Reading,The 4th International Conference on Situating Strategy Use: Strategic Learning in an Uncertain World Victor ia University of Wellington Wellington, New Zealand,Nov.22-24, 2022.

4）Yaru Meng & Hua Fu International Association of Applied Linguistics（AILA）国际应用语言学协会第19届国际会议，Cognitive Attribute-based Dynamic Mediation Modelling for EFL Listening Development荷兰格罗宁根大学（2021年8月15-20

5）上海外国语大学 2021年8月6日，基于认知属性的动态评估模型构建

6）第四届语言测试学术会议专题小组发言（4个）

7）孟亚茹 (主旨) 认知诊断与现代教育技术在语言测评中的应用（认知诊断与现代教育技术在语言测评中的应用） (2020年10月30日)

8) 耿雪孟亚茹,国外基于计算机动态评估在外与发展中的研究综述和框架 (第二届全国课堂语言教学研讨会）（2020年10月18日)

9) MENG Yaru, MA Xiaomei，YUE Zhen, ZHOU Zeying，Metaphor Based MALL Perception Model Construction，2018年7月，罗马

10) LIU Dan, MENG Yaru The Construction of Computerized Dynamic Assessment（C-DA）Model for EFL Listening 2018年5月西安

11) Meng,Yaru & Liu,Dan(2017). From Cognitive Diagnostic Assessment(CDA)to Dynamic Intervention(DA) in EFL Listening The 8th International Conference on English Language Teaching in China Oct. Xi’an, 20,2017.

12) Meng Yaru & Zhang Yanhua(2017). Retrospective Verbal Reports in Diagnostic Listening Test, The International Conference on Second Language Acquisition from Social Cognitive Perspectives， Xi’an Oct.11,2017

13) Meng, Yaru, Liu,Dan & Zhang, Yanhua(2017). Immediate Retrospective Verbal Reports in L2 Listening Constructs: A Cognitive Diagnostic Approach Based Validation at the Fourth National Foreign Language Assessment Conference，Guang Zhou. Sep.22, 2017

14) Yan, Yihe, Meng Yaru, Ma,xiaomei,Zhang Yanhua. Construction of Attribute-based Dynamic Mediation for Cognitive Diagnostic EFL Listening Test, Theory and Practice: Imperatives on Contemporary second Language Acquisition Research, June 3,2017.

15) 第三届语言测试与评价国际研讨会研讨会国际会议参加2016年11月11 杭州

16) 第十二届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会研讨会国际会议参加2016年8月31 贵阳

17) 孟亚茹，马晓梅2015年11月28，基于认知诊断的方法的听力诊断试题构建，语言测试与评价国际研讨会，广州。

18) 马晓梅，孟亚茹 2015年10月17实现诊断性语言测评：认知诊断方法在英语听力诊断中的应用，第三届全国外语测试学术研讨会，重庆

19) 孟亚茹，马晓梅2014年10月24 Issues in Developing Cognitive Diagnostic Model for Listening in EFL Context第七届中国英语教学国际研讨会，南京

20) 马晓梅，孟亚茹 2013年11月22日，Development of Personalized English Learning Diagnosis and Guidance System, at the Asia-Pacific Language Acquisition Symposium, University of Western Sydney, November, 2013, Australia. （西悉尼大学亚太地区语言习得学术会议）

21) 孟亚茹 2013年11月15日Cognitive Diagnostic Approach(CDA）in College EFL Listening Diagnostic Model Construction, Applied Linguistics Department, Pennsylvanian State University, PA. United States (美国宾夕法尼亚州立大学)

22) 孟亚茹，2013年10月26日，3 Rivers TESOL，Psychometric Analysis of TAP Based EFL Listening Cognitive Diagnostic Model， Pittsburg University（美国匹茨堡大学）

23) 孟亚茹，2012年10月，2012计算机辅助外语教学国际研讨会，中国高等教育中的移动技术辅助语言教学（MALL）调查, 2012年10月17-20. （北京）

24) 马晓梅，孟亚茹，2012年10月，2012计算机辅助外语教学国际研讨会，构建个性化英语听力理解诊断和指导系统，2012年10月17-20. （北京）

25) 孟亚茹，2012年8月，中国英语教学研究会2012年年会，从认知诊断(CDA)视角验证和确立大学英语视听理解诊断试题模型（昆明）

26) 孟亚茹，2011年6月“第三届英语教学、话语及跨文化交际国际研讨会” Construct Validity of Online Dynamic English Audio-visual Diagnostic Tests（澳门）

27) 孟亚茹，2009年6月"第二届外语教学与研究"国际会议并做发言“EFLT in China from the Perspectives of Chinese Teaching Assistants’ Experience in U.S. Universities”。（澳门）

28) 马晓梅，孟亚茹，2007年8月 “网络教育国际会议”国际会议” 并做发言个性化英语学习诊断与指导网络系统开发研究” Diagnosis and Advice System for Personalized English learning Strategies Based on EFL learners’ Controllable-factors （威海）

29) 孟亚茹，2006年6月加拿大蒙特利尔的AAAL（美洲应用语言学国际会议），并做发言“ICT Use in Learning English as an International Language: Chinese Learners in an Inland City”。（加拿大蒙特利尔）

30) 孟亚茹，2006年8月的Asia TEFL 国际会议，并做发言“Asian Doctoral Students’ Views of WebCT in Education Programs”。（日本福冈）

31) 孟亚茹，2006年11月外贸大学"中国外语教学与研究第四届国际会议"并做发言 “Chinese College Students’ Perceptions of Communicative TBLT”。（广东）

32) 孟亚茹，2006年11月 “中美关系”国际研讨会并做发言 “A Journey to Take: the Academic and Cultural Identity Construction of Chinese Teaching Assistants in American Universities”（香港）

33) 孟亚茹，2002年全国大学英语教学研讨会做发言“交际法与网络辅助写作教学”（南京）

联系方式

通信地址：西安市咸宁西路28号西安交通大学外国语学院 (710049)

职务：Lantolf二语习得中心主任

邮箱：yarum@163.com

QQ:308626525

院办电话：029-82663712

参与完成的语言学习诊断系统

1. 个性化英语学习诊断与指导：http://202.117.261.242/
2. 英语视听诊断指导 http://202.117.216.251/english/
3. 大学英语中低水平听力干预系统V1.0 软著号：2019SR099364
http://202.117.216.251:8080/Evaluation/
4. 在线英语听力动态评估系统V1.0 软著号：2019SR0999310
http://202.117.216.251:8080/Evaluation/

孟亚茹