西安交通大学“青年拔尖人才”特聘研究员、副教授、博士生导师
国际期刊MEXTESOL副主编
多本期刊特约专栏主编
教育部国家语委第八期中青班学员
Int'l TESOL(中国)专门议题委员会委员
中国高教学会外语教学研究分会会员
国家英语教学学会(Intl TESOL)会员
英国应用语言学学会(BAAL)会员
亚洲英语教学学会(Asia TEFL)会员
研究兴趣及方向：
外语教师教育（教师信念、教师情感）
语言政策、语言景观
Home - 高 洋
Gao, Y. (2021). EFL Teachers’ Beliefs and Actual Practices about Reading and Teaching Reading: A Complex Dynamical System Perspective. Leiden, the Netherlands: BRILL Publishers. Paperback ISBN: 978-90-04-50652-7; Hardback ISBN: 978-90-04-50653-4; E-ISBN: 978-90-04-50654-1
Dowdy, J. K., & Gao, Y. (2016). Pump It Up: Literacy Activities for the Classroom, Rotterdam, the Netherlands: Sense Publishers. ISBN: 978-94-6300-610-1 (paperback); ISBN: 978-94-6300-611-8 (hardback); ISBN: 978-94-6300-612-5 (e-book)
Email: gaoyang666@xjtu.edu.cn (preferred)
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Yang-Gao-90
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=8fNiiC8AAAAJ&hl=en
代表性论文（仅列举近5年内部分核心论文发表）
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Gao, Y. (2023). Belonging: The key to transforming and maintaining diversity, inclusion and equality at work. Academy of Management Learning & Instruction, 22(2), https://doi.org/10.5465/amle.2022.0165 |
SSCI，JCR一区， 独立作者IF: 6.149 |
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Gao, Y., Qin, L., & Gu, Q. (2022). Unpacking language teacher beliefs, agency, and resilience in the complex, unprecedented time: a mixed-method study. Frontiers in Psychology, 12 https:// doi: 10.3389/fpsyg.2022.958003 |
SSCI，JCR一区， 第一作者IF: 4.232 |
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Gao, Y., Zeng, G., Wang, Y. Khan, A.A., & Wang, X. (2022). Exploring educational planning, teacher beliefs, and teacher practices during the pandemic: A study of science and technology-based universities in China. Frontiers in Psychology,11,1-13,https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.903244 |
SSCI，JCR一区， 第一作者IF: 4.232 |
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Gao, Y., Tao, X.Y., Wang, B., Zeng, G., & Lian, H. (2021) Artificial Intelligence in Language Education: Introduction of the Readizy. Journal of Ambient Intelligence and Humanized Computing. Online First, 1-12 https://doi.org/10.1007/s12652-021-03050-x |
SCI，JCR一区， 第一作者IF:7.104 |
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Gao, Y. & Zeng, G. (2021) Exploring Linguistic Features, Ideology, and Critical Thinking in Chinese News Commentary. Humanities & Social Sciences Communications (Springer), 8, 1-8. https://doi.org/10.1057/s41599-021-00715-y |
SSCI & A&HCI双检索， JCR一区， 第一作者，IF: 2.731 |
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Gao, Y. (2021). How Do Language Learning, Teaching, and Transnational Experiences (Re)shape an EFLer’s Identities? A Critical Ethnographic Narrative. SAGE Open, 11(3), 1-9 https://doi.org/10.1177/21582440211031211 |
SSCI，JCR二区， 独立作者 IF: 2.032 |
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Gao, Y. (2020). How the Belt and Road Initiative Informs Language Planning Policies in China and among the Countries along the Road？Sustainability, 12(14), 1-16, https://doi.org/10.3390/su12145506 |
SSCI，JCR二区， 独立作者 IF: 3.889 |
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Gao, Y. (2020). How Transnational Experiences and Political, Economic Policies Inform Transnational Intellectuals’ Identities and Mobility? An Autoethnographic Study. Higher Education Policy, 34, 992–1009 https://doi.org/10.1057/s41307-020-00187-w |
SSCI，JCR二区， 独立作者 IF:2.629 |
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Kosko, K., & Gao, Y. (2017). Mathematical communication in state standards before the Common Core. Educational Policy, 31(3), 275-302. https://doi.org/10.1177/0895904815595723 |
SSCI，JCR二区， 第二作者 IF:3.412 |
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高洋 顾琦一（2023）. 从研究范式转向看国外语言教师信念与实践的研究变迁[J]. 外语学刊，231(2), 39-45. |
CSSCI，第一作者IF:1.759 |
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秦丽莉 赵迎旭 高洋 王永亮（2023）社会文化理论指导的大学英语课程思政教学有效性研究路径[J]. 解放军外国语学院学报，46(1)，78-86 |
CSSCI，第三作者IF:1.829 |
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曾罡 高洋（2022）. 在线多元互动环境下不同水平三人组互动投入研究—以一项协作写作任务为例[J]. 外语与外语教学，(05)，53-65. |
CSSCI，第二作者IF:1.839 |
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高洋 王晓晨（2022）. 新文科背景下项目教学法在“实用英语写作”课程中的设计与应用[J]. 外语教育研究，10(2)，8-13. |
CNKI收录，第一作者 |
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高洋、王晓晨（2021）.信息时代高校英语教育教学理论基础研究--评《信息时代大学英语教育现状与教学模式探究》[J].教育发展研究, 41(01), 2. http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-SHGJ202101001.htm |
CSSCI，教育类核心， 第一作者 |
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Gao, Y. & Wang, X. (2022). Towards understanding teacher mentoring, learner WCF beliefs, and learner revision practices through peer review feedback: a sociocultural perspective, Journal of Language and Education, 8(4),49-63. https://doi.org/10.17323/jle.2022.15962 |
ESCI/Scopus检索， 第一作者IF: 0.36 |
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Gao, Y. & Zhou, Y. (2021) Exploring Language Teachers Beliefs and Practices about the Medium of Instruction in the Classroom: A Complex Dynamic Systems Theory Perspective. Frontiers in Education. |
ESCI，第一作者 IF:0.89 |
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Gao, Y. & Zeng, G. (2021) An Exploratory Study on National Language Policy and Family Language Planning in the Chinese Context. Cogent Education, 8(1), https://doi.org/10.1080/2331186X.2021.1878871 |
ESCI，教育类核心， 第一作者 |
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Gao, Y. (2021) Book Review: The Oxford Encyclopedia of Global Perspectives on Teacher Education. Journal of International Students. https://doi.org/10.32674/jis.v11i1 |
ESCI，教育类核心， 第一作者 |
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Gao, Y., Wang, X., Shi, J., Liu, Z., Wei, Z. (2022). Artificial Intelligence in Study-Abroad Program Recommendations. In: Auer, M.E., Tsiatsos, T. (eds) New Realities, Mobile Systems and Applications. IMCL 2021. Lecture Notes in Networks and Systems, 411. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-96296-8_92 |
Scopus, 第一作者 |
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Gao, Y., Fu, K., & Tao, X. (2021). How National and Institutional Policies Facilitate Academic Resilience and E-Learning in the Unprecedented Time? Advances in Intelligent Systems and Computing, https://doi.org/10.1007/978-3-030-67209-6_41 |
EI, 第一作者 |
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Gao, Y. (2020). A Case Study on EFL Teacher Beliefs and Practices about Reading and Teaching Reading, Full paper included in INTED2020 Conference Proceedings, ISBN: 978-84-09-17939-8, DOI: https://doi.org/10.21125/inted.2020 |
CPCI-SSH，独立作者 |
主持的主要研究项目：
- 2022年中央高校青年教师基本科研业务费项目“外语教师身份认同、教学信念与实践之间关系的探索研究”
- 2021年中国高等教育学会外语教学研究分会重点课题“高校外语教师教育中的课程思政研究-教师信念与实践视角”
- 2022年辽宁省经济社会发展研究青年课题项目“辽宁省国际本土化人才研究”
- 2020辽宁省“十三五”教育科学规划一般课题项目“新文科背景下项目教学法在英语写作课程中的改革与创新”
- 2021年第二批教育部产学研合作项目“基于OneClass教学平台的大学英语实用写作实践项目”
- 2021年大连海事大学校级研究生教改项目“语言学概论”课程教学法改革项目
- 2021年中央高校青年教师基本科研业务费项目“语言教师信念与实践的研究变迁”
- 2020年中央高校青年教师基本科研业务费项目“新文科背景下项目教学法PBI在英语实用写作课程中的设计、应用与评估”
- 2020年大连海事大学校级本科教改项目（重点）“多模态英语写作课程的设计、应用及评估”
- 2020年大连海事大学校级研究生教改项目“语言学概论讲义项目”
- 2020年大连海事大学教师发展项目“反思实践与教师发展”
- 2020年“教育现代化背景下外语教学研究与发展” 大连海事大学校级外国专家项目
- 2012-2019年科研项目均为美国项目，累计经费逾30万元
(创新港)
